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Le projet CivicHeritage vise à offrir une solution aux adultes peu compétitifs, en facilitant leur intégration sociale, culturelle et professionnelle et en augmentant leur participation à l’apprentissage tout au long de la vie et à la vie démocratique.
Ce cadre de compétences sert de guide pour aider les partenaires à développer du contenu et à fournir des outils facilement utilisables (manuel et kit de formation) en se concentrant sur les besoins de formation suivants :
Une base théorique solide sur le patrimoine culturel et naturel avec un accent sur nos régions ; et comment l’utiliser comme contexte de formation pour former des adultes vulnérables. Ce manuel s’adresse aux éducateurs et aux professionnels qui s’intéressent à l’utilisation du patrimoine culturel et naturel dans la formation en tant que contexte de formation
Des ressources pédagogiques pratiques et prêtes à l’emploi. Ce programme de formation pour les éducateurs, fondé sur le cadre de compétences et soutenu par le manuel théorique, dotera les éducateurs des approches et des ressources pédagogiques nécessaires pour former et accompagner les adultes défavorisés. Il comprend un ensemble d’activités pratiques, d’outils et de méthodes basés sur les méthodes de formation communes, ainsi que des outils pratiques innovants pour soutenir les éducateurs dans leurs sessions de formation et de coaching. S’appuyant sur le cadre de compétences susmentionné, le kit de formation facilitera le renforcement des capacités des adultes défavorisés par le biais du patrimoine culturel et naturel et avec celui-ci, en mettant l’accent sur les compétences suivantes.
En répondant aux besoins de formation susmentionnés, nous contribuerons à renforcer les compétences de nos éducateurs d’adultes et de nos professionnels en proposant deux ressources informées et inspirées par le cadre de compétences, à savoir
CivicHeritage vise à offrir une solution aux adultes avec une faible compétitivité, en facilitant leur intégration sociale, culturelle et professionnelle et en augmentant leur participation à l’apprentissage tout au long de la vie et à la vie démocratique.
