Šiame modulyje naudojama kultūriškai jautri pedagogika, skatinanti dalyvius domėtis paveldu, derinant teorines žinias, geriausią praktiką ir praktinius užsiėmimus.

Projektinis mokymasis (PBL): PBL yra mokymo metodas, pagrįstas autentiškomis mokymosi veiklomis, kurios įtraukia ir motyvuoja mokinius. Šios veiklos yra skirtos atsakyti į klausimą ar išspręsti problemą. Apskritai, tai atspindi mokymosi ir darbo, kurį žmonės atlieka kasdieniame gyvenime už klasės ribų, rūšis. PBL paprastai vykdo mokinių grupės, dirbančios kartu siekdamos bendro tikslo. Veikla vertinama individualiai, atsižvelgiant į pagaminto produkto kokybę, parodytą supratimo gilumą ir indėlį į vykstantį projekto įgyvendinimo procesą. Svarbu įtraukti mokinius į projektinį mokymąsi, kuris sprendžia vietos tvarumo problemas. Be to, svarbu skatinti mokinius kurti bendruomenės projektus, kurie skatina paveldo išsaugojimą, aplinkos tvarkymą ir socialinę įtrauktį, ugdo aktyvų pilietiškumą ir bendruomenės įsitraukimą.

Atvejų analizės ir realaus pasaulio pavyzdžiai leis mokiniams iliustruoti tvaraus vystymosi principų praktinį taikymą per atvejų analizes ir realaus pasaulio pavyzdžius, iniciatyvas. Be to, mokiniai gali išnagrinėti pasiekimus ir iššūkius, su kuriais susiduria bendruomenės ir institucijos, siekiančios suderinti tvaraus vystymosi tikslus.

Ekskursijos ir patirtinis mokymasis leis organizuoti ekskursijas į paveldo vietas, gamtos rezervatus, tvaraus vystymosi projektus ar kultūros institucijas, kad būtų galima įgyti tiesioginės patirties tvaraus vystymosi srityje. Ekskursijos ir patirtinis mokymasis taip pat palengvina ekskursijas su gidu, seminarus ar paslaugų mokymosi veiklas, kurios leidžia studentams bendrauti su paveldo specialistais, aplinkos ekspertais ir bendruomenės suinteresuotosiomis šalimis, kad jie galėtų gilinti savo supratimą apie tvarų vystymąsi. ir bendruomenės suinteresuotosiomis šalimis, kad jie galėtų suprasti ir įvertinti.